"SECUENCIA DIDÁCTICA ELECCÓN DEL FRAGMENTO Y SU ANÁLISIS"

MOMENTO DE LA CLASE	TÍTULO COLOCADO	DESCRIPCIÓN DEL MOMENTO
1º parte	presentación	Presentación de cada uno de los alumnos. Luego presentación mía y explicación de por que estaba ahí
2º parte	fecha	Un alumno pasa la pizarrón a escribir la fecha y como estaba el día.
3º parte	leemos	La seño leee el cuento haciendo participar a los alumnos para hacerlos entender el cuento.
4º parte	Ha dibujar!!!!	Entre todos dibujamos en el pizarron lo que nos acordamos del cuento.
5º parte	nombramos	Nombramo s cada una de las cosas dibujadas. Pasa alumno por alumno y es ayudado por la seño.
6º parte	corrección	La seño corrige los cuaderno de los chicos uno por uno.
7º parte	Puesta en común	Entre van costentando las pregunta que la seño les hacia para realizar el cierre y ver si han comprendido el cuento.

SOLEDAD BETTINARDI

             

ANÁLISIS:Si bien la maestra utiliza una buena herramienta para trabajar quizás dar otro disparador para que los chicos pudieran entrar en el tema hubiera sido mejo, ya sea indagar sobre conocimientos previos o aludir de alguna forma con imágenes o preguntando sobre el tema, creo que ellos no pudieron ver cual era el sentido del cuento.Ella leyó el cuento he hizo sus preguntas es decir hizo que los chicos repitieran lo que habían escuchado no dejo que los alumnos interpretaran o mejor dicho el sentido del texto ni dejo que los chicos dieran su opinión.Con respecto a lo demás ya sea utilizar el dibujo o la forma en que leyó el cuento me pareció muy interesante ya que no dejaba que los alumnos desviaran su atención hacia otro lugar que no sea el texto, utilizando los movimientos y la participación de los alumnos.Hizo mucho hincapié por la valorización de lo femenino y lo masculino que también fue un dato positivo, pero creo que lo que ella quería lograr que fuera la oralidad textual fue logrado con mucho éxito ya que los chicos pudieron resolverlo sin dificultad.Para finalizar cabe destacar que de este recurso tan jugoso podría a ver sacado más provecho y realizar otro tipo de actividades que no sea el dibujo para lograr que los chicos puedan ir avanzando hacia al próximo año. Bettinardi Soledad.